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[Founders At Work] RIM (BlackBerry) -2

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Livingston: 你是怎样开始Research In Motion的？你和Doug又是怎么认识的？

Lazaridis:我和Doug 从小学时就认识了，不过我们开始合作是从高中开始。由于当地企业的捐助，我们所在的高中有一个“最先进的电子学和程序站”。当所有的设备运达却还装在箱子里的时候。我被要求去打开一些箱子把设备弄出来，记得我老师是这样说的：“好吧。你可以打开任何一个你看上的箱子，不过有一个条件：你必须先读懂手册。”

这听起来并不是什么大不了的事，但是，对一个刚刚进入高中的学生来说——去读一本手册来学习：怎么使用示波器，怎么使用信号发生器，计算训练机，怎么使用所有这些先进的机器——这些文件太难以阅读和理解了。当然，当我可以保证知道怎样去使用仪器的时候，我就可以的开箱子。最后，我们打开了所有的箱子。

Livingston: 这都是在一所高中？

Lazaridis: 是的。那不是一段好日子，因为高级班学生和工作站的学生之间开始有了隔阂。工作站的老师试着在它失去控制，并变成一种定势之间将它纠正过来。我们中的很多人都在工作站，也包括高级班的学生。这是一种“楼上，楼下”的关系——楼上是数学和计算机科学的高级班，楼下是工作站写代码的班。

我们试着弥合缝隙，我们向老师和楼上的同学解释我们在下面所学的东西，我们在楼下如何应用我们在楼上所学的有关数学和科学的知识。不夸张地说我们做到了。我可以做数学程序的讲演，向他们展示我们在楼下所学的三角法在发电，控制电能和改变电能方面的应用。

Livingston:我看到你的高中电子老师说过，无线连接是下一个大事件。你是否认识到它将会有多大？

Lazaridis: 当然不。回到那个时间，真正重要的事情是挣扎完成所有的课程和工作，在同一时间即使你有足够的热情和兴趣，你也会发现没有足够的时间去做。你只能努力去完成全部，想着你要进入大学，所以要得到一个好成绩。这是一个挑战，因为课程的强度确实是超载的。这些程序（shop programs)本身就像一个课程，有那么多的工作要做。你只能花去每一个小时时间－－一大早来到学校，就去工作站，推进一小部分工作，然后放学之后你还要来这里，希望自己能按时完成家庭作业来抽时间做好正在做的工作。

那是个严酷的时代，不过某种意义上的奖励是我们拥有所有的资源，而且我们基本有一种新的课程，所以我们想把程序做到多远就可以做到多远。我和Doug开始自学计算机。那大约是在70年代后期。计算机还是打孔带系统，藏在一些你从来没有进去看过的建筑之中。我跟Doug开始使用的是那些电脑学习机－－他们是Digital Equipment Corporation的电脑学习机－－当时我们所学习的都是有关计算机的一些很基础的东西，如何操作门，如何操作存储电路，如何操作寄存器，还有如何把它们都联系起来，按一个时钟序列工作。这是非常基础的知识，随着时间的推进真的让我们变得不同。

同时，我们的电子老师也是当地的业余电视和广告爱好者俱乐部的主席。所以他要我们以业余爱好者的身份参与他们的电视，操作他们的调谐器。当时，我们知道怎么调谐它们，却没有真正理解我们正做的事情。升上大学之前我们都没有真正理解那些，不过我们懂得它们如何工作，我们看到了它们的潜力。当我们的老师开始看出我们被计算机吸引并可以在其上做些什么的时候，我记得他说：“不要跟计算机靠的太近，因为它将变得不同，人们会用无线技术把计算机都连在一起，这些造成极大的不同。”我想他并没有看出我们最终要做什么，但是他知道的事实是计算机给了我们两个很基本的东西。一个是传递明确的信息的能力，第二个是它允许我们控制RF进程并改进它的效率。直到很多年以后我才明白这些事情的意义。

后来我们上了大学，那是80年代早期，于是那些事情在大学里继续被谈论着，大部分人都不知道它是什么，它意味着什么，它影响了什么。Waterloo大学有一个大规模的计算机系统。一个巨大的IBM主机系统是校园的中心，但更重要的是，它是学校创立者和全体教员视线的中心。它在一个巨大的房间里，我们称那房间为“Red Room”，这个字义来自一部科幻电影——它有一个抬高的地板，夹层窗围绕四周，在那里面，你拥有着所有这些计算机。

在围绕着那个夹层区域的所有教室中都是终端。我们刚刚从打孔带过渡到视频终端，再一次的，这又是一个过渡时期。我来得正是时候，打孔纸带刚刚被淘汰，可以直接面对终端。我们开始用一个叫作“email”的东西来提交自己的功能，同时也用它来进行协同合作。我们开始使用Internet，那时还叫作 ARPANET，它是一个大学，研究所，企业和军队之间的协同网络。当时我们并没有对它有太多想法，不过我们开始被训练着使用一些至少在后一个十年里面不会变成主流的东西。

同一时间，我们开始研究计算机网络，那个时候计算机网络在大学里面是一个研究项目。事实上，我们学校有自己的研究项目叫作Watlan（即 Waterloo本地网络项目）。我们有编译器，实时操作系统——你并不能真正地看出这些东西跟你的生活将产生什么样的关联，因为你会被工作量和社会环境所左右。你无法认识到正在被训练使用最先进的技术，程序和设备。随着时间的流逝，我们才开始认识到这些东西真的很酷——它真的是更高级的技术——我们越来越严重地被这些不同程序和研究项目的各种前景所吸引。

在下一个年级，我开始参与一些教学项止，只是希望能够自给。当最后一个学年到来的进候，我已经开始做一些计算机编程的单子了。那是1984衰退的时候，衰退实在地冲击了高科技行业。很多工程师没找到工作。Waterloo大学一直自豪于它在合作教育和学位设计方面的高标准，那是我们从未有过的糟糕年份。

我记得很多学生都很郁闷。他们说：“我们真的努力过了，但现在连个工作都得不到。”我并不相信那些，因为你在讨论的是那些拥有天分能进步这个大学，在学校里又非常非常努力的学生。我们被授予在科幻小说中才会出现的技能。我无法想象我们怎么就不能获得一个更好的地位。我记得我们有过这样的讨论，有一些他们把我赶下了辩论台，他们这么说：“如果你这么相信这些，为什么不自己开一家公司？”毫不夸张地说，几周后我就出去开了一家。

Livingston: 你不是还有一个月才毕业？

Lazaridis: 是的。在那之前我就开公司了。我们签了一个合同，那使我们变得非常忙，还开始雇人了。我无法在学校里面工作，必须请个假。

Livingston: 你是什么时候开始做这些的？

Lazaridis: 接单工作开始于我的第三年。然后，在我的第四学年，就有了后来变成RIM的东西。